Leer e-book El sorprendente desplazamiento de la estrella polar: OTRA REALIDAD

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Contents:
  1. Astrofísica Histórica
  2. Menú de navegación
  3. Cielo Sur - Ayuda - Glosario

Algunos ejemplos de las actividades diversas que han puesto en marcha distintos centros son:. Actividades en torno a la movilidad: Es necesario plantearse un conjunto de actividades que lleven las cuestiones sobre movilidad y modos de desplazamiento al trabajo escolar. Iniciativas de Seguridad Vial para alumnado y familias: entre otras acciones:. El ejemplo de Munera Albacete , un caso de éxito. El caso de Munera es significativo por el impacto que ha tenido el programa considerando el escaso periodo de tiempo en el que se ha desarrollado. El ejemplo de Munera también ilustra la importancia de la realización de encuestas, pues el resultado de las que se llevaron a cabo en el colegio es muy llamativo.

Por un lado por la sorprendente motorización de los desplazamientos al cole en una población de 3. El trabajo en Secundaria se caracteriza por la utilización de grupos de alumnos especialmente motivados Embajadores STARS como motor de dinamización de sus compañeros, utilizando para ello herramientas de comunicación creadas específicamente por ellos. En todo caso, la dinamización de STARS en los Institutos require de la coordinación entre los diversos agentes del programa, que serían:.

Como herramientas principales de trabajo, se han probado las siguientes, algunas de ellas con un gran éxito:. Por un lado, es imprescindible la valoración de las actividades desarrolladas por los centros con vistas a obtener la acreditación STARS, pero es también fundamental para obtener una visión de los avances que el programa consigue de cara a los objetivos finales del proyecto de promover la movilidad activa, sostenible y autónoma entre los estudiantes propiciando un cambio en los modos de desplazamiento.

Presentación: La comunicación del proyecto. Kiko Castosa realizó una segunda presentación de otra iniciativa de éxito, consistente en la creación de una mesa de coordinación entre dos centros próximos que desarrollaban de forma independiente el programa STARS. La colaboración entre ambos ha permitido el desarrollo de diversas actividades conjuntas y el inicio de un trabajo en red que ofrece la oportunidad de dar mayor visibilidad y proyección al esfuerzo de cada centro.

Este ejercicio trataba de aprovechar la potencialidad del encuentro entre personas con cierta experiencia en el desarrollo del programa STARS con otras que pretenden iniciarse en su aplicación. Para ello se distribuyó el grupo en 3 subgrupos con la propuesta de que realizasen un esbozo de un posible Plan de Acción para adaptar el modelo STARS a su realidad o bien dar continuidad al proyecto ya iniciado.

He aquí los resultados del trabajo:. Grupo 3. Para finalizar el encuentro, se planteó debatir sobre la idea de la Red española de ciudades STARS, a partir de una serie de cuestiones:. He aquí las principales conclusiones de la discusión en grupos en torno a las Expectativas :. Finalmente, resumimos un listado de Necesidades detectadas y Temas emergentes para tenerlos en cuenta en el futuro como elementos a impulsar del proyecto:.


  • Otra Realidad.
  • España en la Primera Guerra Mundial. Una movilización cultural (Universitaria);
  • Perro peruano: cenicienta canina - BBC News Mundo;
  • ¿Las estrellas pueden guiar nuestra vida? (Las webmail.builttospill.reclaim.hosting).
  • Accessibility links.
  • Sencillamente: Mis poemas, tus canciones.
  • Mentiras y pasión (Deseo).

Pilar Martín, Ayuntamiento de Madrid La infancia en la ciudad. Alcobendas MADRID : Este municipio madrileño se ha sumado este año al seminario por iniciativa del colectivo Madridcicleta, con su interesante blog especializado , que ha iniciado una colaboración con el Ayuntamiento de la localidad para promover activamente el uso cotidiano de la bicicleta urbana.

Otro centro ha hecho formación ciclista acompañamiento a la patrulla de policía ciclista. Otro centro hace dos caminos escolares en bicicleta, acompañados por la policía ciclista y un coche de apoyo para transportar las mochilas. En el caso de Madrid, también se han realizado las siguientes actividades: Celebración en septiembre de una jornada dirigida al profesorado que se incorpora al programa, con el fin de compartir miedos o expectativas y diseñar conjuntamente el plan de trabajo Grupos de Trabajo de Primaria.

Elaboración de una carta dirigida a la Junta Municipal de Distrito con la evaluación, realizada por el alumnado, de la movilidad en el barrio y la especificación de puntos negros. Itinerancia de la exposición " Caperucita camina sola. Circuitos de habilidad ciclista en los patios escolares. Es en este contexto del cultivo de la confianza y de la asunción de responsabilidades y de riesgos implícitos en todo proceso de aprendizaje y maduración en el que hay que enmarcar el recurrente debate sobre los seguros de responsabilidad civil.

Aunque se puedan suscribir seguros de este tipo por parte de las administraciones y entidades implicadas en la organización de actividades de movilidad, a la larga nadie que no quiera asumir responsabilidad y riesgos va a dar el paso de soltar a los niños.

Astrofísica Histórica

Guillermo García, CEIP Cervantes, Munera Albacete El caso de Munera es significativo por el impacto que ha tenido el programa considerando el escaso periodo de tiempo en el que se ha desarrollado. Desayuno saludable, con la colaboración de 2 madres por clase que ayudaron en la preparación de los bocadillos. Charlas de Educación Vial con la colaboración de la Policía Local. Ruta a pie. En todo caso, la dinamización de STARS en los Institutos require de la coordinación entre los diversos agentes del programa, que serían: Advisors o Consejeros, que en Madrid son educadores de las empresas consultoras que realizan la asistencia técnica para el Ayuntamiento.

Esta figura es clave para la relación directa con los centros y la dinamización del programa. Técnicos del Ayuntamiento y consultoras , que hacen trabajo de fondo y de facilitación para los centros y funcionan como mediadores con la administración. Talleres de profesores : Intercambio de experiencias y diseño conjunto de intervención. Formación en habilidades de gestión de la movilidad. He aquí los resultados del trabajo: Grupo 1.


  • Observación del cielo - Wikipedia, la enciclopedia libre.
  • Cómo escribir relatos policíacos (El Acantilado nº 226).
  • Emiliano Zapata en miradas no mexicanas: 75 extranjeros de19 países.?
  • El Gran Sueño del Pequeño Alex 3: La persistencia mide la fe en uno mismo. (1);

También se proponen realizar un plano con itinerarios de colores a los centros escolares al estilo del metrominuto de Pontevedra. Grupo 2. No es que a simple vista esperase detectar un desplazamiento de una décima de segundo, pero tenía curiosidad. Absurdo, porque eso significaría una cuestión de grados, no de minutos o de segundos.

Las contempló durante un rato, y después desvió la mirada hacia la Osa Mayor. Entonces, dejó de andar y permaneció inmóvil.

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Cerró los ojos y volvió a abrirlos, lentamente. La Osa Mayor, no tenía el aspecto habitual. Estaba distorsionada. Phegda y Merak, en el. Escépticarnente, trazó una línea imaginaria desde los Guardas, Merak y Dubhe, hasta la Estrella Polar. La línea describía una curva.

Si la hubiera hecho recta, se habría apartado unos cinco grados de la estrella polar. Respirando entrecortadamente, Roger se quitó las gafas y las limpió con el pañuelo. Volvió a ponérselas y comprobó que la Osa Mayor seguía estando curvada.

Cielo Sur - Ayuda - Glosario

Lo mismo ocurría con Leo, cuando miró nuevamente hacia ella. De todos modos, Régulo se había desplazado uno o dos grados del lugar donde debía estar. Después, a tiempo para no volverse loco, Roger se acordó de que había estado bebiendo. Regresó a su casa sin atreverse a mirar nuevamente al cielo. Se acostó, pero. Se preguntó si se atrevería a telefonear al observatorio. Finalmente decidió que no le importaba que lo notaran o no.

En pijama, descolgó el teléfono. Y después—: Lo siento.

Qué pasa con las Estrellas de Mar l Mini Documental

No tenemos esa información. Consiguió hablar con la directora del servicio y obtener cierta información. Los astrónomos aficionados habían hecho tantas llamadas al Observatorio Cole que fue necesario pedir a la compañía telefónica la suspensión de todas las llamadas que no fueran de larga distancia y procedieran de otros observatorios.

Era una solicitud poco habitual, pero la directora del servicio telefónico accedió y le consiguió un taxi. A la mañana siguiente, casi todos los periódicos publicaban la noticia. Para un astrónomo, "movimiento propio" significa el movimiento de una estrella en el firmamento con relación a otras estrellas. La estrella de Barnard no se distingue a simple vista. Los microscopios intermitentes saltaban, de igual modo que los astrónomos. El café se consumía en. Se requirió la presencia de patrullas antidisturbios de la policía en seis observatorios de Estados Unidos.

Dos de estas llamadas fueron ocasionadas por las tentativas que hicieron unos cuantos aficionados para forzar la puerta. Las otras cuatro respondieron a la necesidad de sofocar las violentas peleas ocasionadas por las discusiones en el interior de los mismos laboratorios. Pero estos incidentes constituyeron las excepciones. En general los observatorios eran manicomios donde reinaba un cierto orden. Los astrónomos de Singapur, Shangai y Sydney comunicaban directamente sus observaciones al resto del mundo por una red de circuitos telefónicos de larga distancia.

Particularmente interesantes fueron los informes -recibidos desde Sydney y Melbourne, donde se estudiaban las zonas meridionales del cielo que en Europa y Estados Unidos no eran visibles ni siquiera de noche. Alfa y Beta Centauri, Canopus y Aquernar mostraban un notable movimiento propio, todos ellos, generalmente hablando, en dirección al norte.

Sigma Octanis, la mortecina estrella polar, no se había movido. Sin embargo, el movimiento propio relativo de las estrellas afectadas era mayor. Los periódicos vespertinos, especialmente en América, reflejaron una mayor conciencia de que algo muy insólito tenía lugar en el firmamento. Estas declaraciones, cuando se obtenían, eran invariablemente declaraciones de hecho y no de opinión. Los hechos en sí, decían esos caballeros, ya eran bastante sorprendentes, y formular una opinión resultaría prematuro.

Había que esperar y observar. Fuera lo que fuese aquello que estaba ocurriendo, estaba ocurriendo a toda velocidad. Charles Wangren, un emprendedor redactor del Chicago Blade, gastó una pequeña fortuna en llamadas telefónicas de larga distancia. Entre sesenta posibles tentativas, finalmente logró hablar con los directores de cinco observatorios.